Dibujando la gramática

Vivimos en una sociedad llena de imágenes que nos comunican diferentes mensajes entonces, ¿por qué no usarlas también en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas?

En muchas ocasiones os habréis encontrado con situaciones en los que vuestros estudiantes no entienden las explicaciones gramaticales, tampoco son capaces de entender los manuales o los materiales que hay en el aula. Hoy os vamos a hablar de una técnica que cada día está más presente en todas las aulas y que ayuda a eliminar o al menos hacer menos habituales estas situaciones.

¿Qué tal se os da el dibujo? Seguramente muchos de vosotros responderéis que mal, pero lo que no sabéis es que todos (sí, habéis leído bien) sabemos dibujar, otra cosa es que entiendan nuestra creatividad, la mente debe estar muy abierta. Con esto queremos deciros que no descartéis este recurso, aunque no sea vuestra mejor habilidad. Muchas veces una imagen es mucho más valiosa que un párrafo lleno de palabras, sobre todo, en niveles más bajos.

Cuando explicamos conceptos complejos y los estudiantes se quedan pensativos o siguen cometiendo errores a pesar de haberlos explicado una y otra vez, debemos buscar otro tipo de método para intentar resolver esta situación. Algunos profesores se sienten frustrados a la hora de explicar la diferencia entre IR/LLEVAR – VENIR/LLEVAR, entre POR y PARA, entre el IMPERFECTO e INDEFINIDO,… ya que por muchas explicaciones que hagan, los alumnos y alumnas siguen manteniendo los errores incluso en niveles más avanzados.

Pues el dibujo puede ser la solución. Dejaos invadir por vuestra imaginación y ofreced a vuestros estudiantes otra manera de ver y entender la gramática. Hay millones de ejemplos para haceros una idea de lo que os estamos hablando, incluso manuales de español que dibujan la gramática pero desde Costa de Valencia, os animamos a crear vuestras propias ilustraciones.

Aquí os mostramos dos ejemplos de nuestros profesores